印度女明星演的好莱坞电影

（4）“自主启发式”互动
“自主启发式”互动模式的目的是充分调动学生的学习积极性，强调学生的主动参与，通过设置问题试图不断地引导学生去思考。利用相关知识和认识，启发诱导学生把外来的信息与原有的知识进行比较，把新知识归并到自己的知识结构中去，从而达到掌握所学技术的动作有关的知识、方法及原理。一般它分为九个环节：确定目标—激发兴趣—尝试—设疑—体验—释疑—验证—评价—反思。
例4 水平四（初三年级）《耐久跑》
表3.15.1
例4的操作特点是以学生为主体，发挥学生的主动性，以培养学生的能力为主线，发展学生的个性，引导学生学习，不把责成的答案告诉学生，而让学生自己运用已有的知识，发挥主观能动性，去探索解决问题。
（5）“多边式”互动
现代教育理论重视学生的独立人格和学习的自觉性、主动性、积极性的培养，强调师生间的互动和心理沟通，强调师生之间、学生之间良好人际关系的建立。为此，教师必须在课前充分了解学生的愿望、需求与学习水平，作为实施课堂教学方案的依据。同时，教师还要在课后积极获得学生对教学效果的反应和提出的要求、建议的反馈信息。对学生来说，在课前、课中及课后要积极地与教师沟通，另外，学生之间也应加强沟通，开展互帮、互学、互教活动。